포남동 중학생학원

포남동 중학생학원
학습 시간이 끝난 후에도 교실 밖에서 수업 내용을 떠올리며 생각을 확장하는 습관을 기르고, 갑자기 떠오른 수식이나 단어를 잡 notebook에 문장을 한 글자씩 천천히 늘려가며 전개하는 방식으로 아이디어를 확장한다. 학습 과정에서 발생하는 오개념은 방치하면 나중에 큰 틀의 이해를 해칠 수 있으므로, 정기적으로 자신의 오개념 인식 수준을 점검하는 절차가 필요하다. 부정대명사를 정확히 이해하고 사용한다. 포남동 중학생학원은 예를 들어, 학교 시험에서 자주 출제되는 ‘지문의 중심 내용을 추론하는 문제’에 대비하기 위해선, 단순히 지문을 읽고 요약하는 연습이 아니라, 문장을 해체하여 주어-서술어-보어로 분해한 후 다시 조각을 맞추듯 재조합해보는 훈련을 해야 한다. 더 나아가 학생이 자신의 달성률을 스스로 측정하고 기록할 수 있도록 표를 디자인하여, 정해진 목표 진도율, 오답 정리 완료율, 복습 완료율 등을 매일 기입하도록 유도한다. 포남동 중학생학원은 담화의 내용 구조를 분석해보면, 어떤 주장이 어디서 시작되고 어떻게 근거로 이어지는지, 결론은 어디에 위치하는지 인식하게 되며, 이는 국어 독해뿐 아니라 모든 과목에 통용되는 사고 틀이 된다. 시작은 늘 작은 실천에서부터이며, 독해력 향상을 위한 첫 번째 행동은 학습한 개념을 실제 문제에 적극적으로 적용해보는 데 있습니다.